DESPEDIDA

Fue asignatura interesante , aunque confieso que  muchas tareas le agradezco todo el esfuerzo, la confianza y armonía que logro transmitir al equipo, a nuestros compañeros. Espero  que pueda seguir ayudando y llevando el estimulo a los demás grupos de habilitación docente.

Lo valoro como un maestro organizado, que sabe lo que quiere , no se deja manipular ni dirigir por los estudiantes. Que es flexible pero no cambia su rumbo . Esta bien orientado hacia lo que quiere enseñar   

ACTIVIDAD 3B . DIARIO REFLEXIVO 4

Actividad 3B (Diario Reflexivo 4)

Nuestro cuarto encuentro se inicia con la canción del himno de victoria, que es una canción acerca de la salida del pueblo de Israel de la tierra de Egipto y la travesía a través del mar Rojo. Fascinante !
Continuamos con la retroalimentacion de la clase anterior. Y en seguida con los contenidos de nuestro cuarto encuentro . Socializamos sobre el mapa conceptual que es una herramienta que permite desarrollar la creatividad del estudiante al expresar en forma de trafica lo aprendido. El software de uso libre entre los cuales están : X-mind, freemind etc.



Se presentaron los diferentes temas de exposición : observamos una dramatizacion sobre las diferencias cuando el docente ofrece resistencia al uso de los medios informáticos , se presento también un debate sobre
de la integración de las TIC en el aula.

Preguntas. 

1.- ¿Qué se aprendió en la clase?

La importancia del mapa conceptual como herramienta , sobre los

software y aplicación de Microsoft office. Todas estas

herramientas tecnológicas que pueden servir de apoyo al docente

que ofrecen una gran cantidad de posibilidades de actividades de evaluación, exámenes, entre otras. Que facilitan el trabajo del docente .

2.- ¿Qué se sabia y mejoró?

Sobre mapa conceptual, que es una herramienta importante al desarrollar la

clase y de gran utilidad .

3.- ¿Con qué no estoy de acuerdo?

Estoy de acuerdo con todo lo planteado.

Actividad 3B(Diario Reflexivo 3)

Actividad 3B(Diario Reflexivo 3)

En este tercer encuentro empezamos la clase con una canción titulada, hombres de valor, el cual podemos llegar hacer si mantenemos la fe . En seguida continuamos socializando sobre educación virtual y presencial .
Las nuevas tecnologías nos invitan a que reflexionemos.
Es necesario revisar la pedagogía al mismo tiempo que implementamos la tecnologías para desarrollar el currículo
Hablamos de datos, los cuales tienen que ser procesado para satisfacer una información, No tienen sentido por si solos

interaccionamos sobre el plan y fase a la incorporación de la TIC en proceso educativo.

Fase uno: Dotación o Equipamiento.

Fase dos: Capacitación Tecnológica.

Fase tres: Capacitación Pedagógica.

Fase cuatro: Evaluativa.

También el facilitador nos hizo una demostración acerca de cómo ejecutar las webquest, que son una herramienta que sirve para extender el aula de clases, proponiendo clases que pueden desarrollar los alumnos.

1.- ¿Qué se aprendió en la clase?

La diferencia entre los conceptos: datos, información, conocimiento y sabiduría. Y que el ensayo de información produce el conocimiento.

2.- ¿Qué se sabia y mejoró?

La implementación de las Tics a favor de desarrollar las habilidades tecnológicas de los estudiantes.

3.- ¿Con qué no estoy de acuerdo?

Estoy de acuerdo en lo expuesto .

Actividad 3B (Diario Reflexivo 2)

Actividad 3B(Diario Reflexivo 2)

En nuestro segundo encuentro se inicia poniéndonos en manos del señor . En seguida la retroalimentacion del tema anterior . Vimos el vídeo de la canción Fe de Rene Gonzales .

Se trato el tema el proceso de aprendizaje y de la misión de la tecnología educativo que es maximizar los resultados en la practica docente. Hablamos de los 3 tipos fundamentales de la educación : Educación formal , dentro de las cuales encontramos universidades , ministerio de educación , primaria, secundaria y básica .etc

La educación no formal dentro de las cuales encontramos esta es la que se da en todas partes, los hogares, talleres, etc. y la educación virtual, puede recaer dentro de los tres tipos de educación, ya que la diferencia es la forma de instrucción y el medio, pero los fines son los mismos también socializamos sobre La tecnología educativa que es algo novedoso y como tal se ha acelerado en su desarrollo gracias al desarrollo de los medios y tecnologías de la información y comunicación.

1.¿Qué se aprendió en la clase?

El uso de la TIC ayuda a: las competencias básicas: profundizar en los conocimientos,generar nuevos conocimientos.

La tecnología educativa:es una rama de las ciencias de la educación de la pedagogía , que trata el uso e integración de los dispositivos y recursos educativos en el contexto educativo.

Los objetivos de la TIC en el ámbito educativo, es apoyar el logro de los pilares de la educación:
Aprender a aprender
Aprender a conocer
Aprender hacer
Aprender a comprender

2- ¿Qué se sabia y mejoró?

Sobre esta clase sabia sobre los tipos de educación que son tres :

La formal: que es la que recibimos en la escuela y en la universidad.
No formal es aquella que recibimos en los institutos técnicos profesional.
Informal: aquella que nos proporciona la sociedad en que nos desenvolvemos.

3.- ¿Con qué no estoy de acuerdo?

Estoy de acuerdo con todo lo expuesto.

ACTIVIDAD 3B. DIARIO REFLEXIVO 1

Actividad 3B . Diario reflexivo 1

Nuestro primer encuentro inicio con la presentación del maestro,la acogida fue muy positiva ya que veníamos con ciertas dificultades que habíamos tenido en asignaturas pasadas. Nos sentimos ante un maestro muy organizado, un maestro con una agenda de trabajo bien acorde con lo que nosotros sentíamos que necesitamos.

Luego socializamos sobre las diferencias entre ser maestros y dar clases , la manera de la educación tradicional como el papel del docente consistía en dejar aprobar a los mejores bastaba con la aprobación de pocos para considerar el buen desempeño del las clases en la actualidad la practica educativa ha cambiado bastante el docente debe reflexionar y orientar al alumno en su desempeño para lograr la aprobación de todos sus alumnos. También se interacciono sobre la proyección de la carrera docente viendo como el que es maestro da imagen de que no se siente tan orgulloso de serlo como se siente un medico u ingeniero de serlo siendo esto un reto lograr que el maestro (docente)de forma segura y orgullosamente diga su carrera. Otro de los temas , el uso de los medios tecnológicos nosotros debemos llevar el control sobre su uso y no dejar que sean los niños quienes tomen el control.

En este primer encuentro tratamos los conceptos de educación definiendo las tres características principales del docente: Comunicador ,motivador y aclarador de dudas. Se resaltaron estas tres características. Se presentaron ejemplos de como la comunicación es un proceso de doble vía , puesto que el maestro trasmite pero necesita la retroalimentacion de los alumnos para saber si comprendieron la información.

Preguntas :

1.¿Qué se aprendió en la clase?

En este primer encuentro pude aprender sobre las tecnologías que tienen un aporte útil , no son malas como muchos piensan sino, mas bien es el uso que se le de lo que influye en que sean buenas o malas . Debemos como docentes hacer uso de ellas para complementar el aprendizaje de forma positiva dejar que las tecnologías nos sustituyan como docentes.

2- ¿Qué se sabia y mejoró?

Sabia y mejore sobre el cambio de la educación tradicional,el papel del docente.

3- ¿Con qué no estoy de acuerdo?

Considero estoy de acuerdo con todo lo planteado en este primer encuentro.

ACTIVIDAD X. EJERCICIOS DEL MATERIAL EXPUESTO

             ACTIVIDAD 1O. Ejercicios del material expuesto .(Unidad I)

    1. La tecnofilia se refiere a :

                 b) La aptitud Radical de simpatía a la tecnología

2. La expresión Tecnologías de la información hace referencia a :
   d)Las formas de producción , almacenamiento , procesamiento y reproducción de la información.

3. La capacidad para transformar información en conocimientos depende de:
   c) Selección, interpretación y valoración de la información.
4. La sociedad industrial se caracteriza por :
   a) Cultura de la enseñanza y el privilegio de la instrucción.
5. Son características de la cultura de la enseñanza:
   b) Autonomía y colaboración
6. La red representa un sistema
   :
   d) Abierto y jerárquico
7. La Cultura del aprendizaje valora :
   a) El proceso y la autonomía
8. La noción de educación acumuladora se relaciona
   c) Pedagogía de la reproducción
9. EL concepto Webness se refiere a:

                   b) Calidad de la interconexión

10. Establezca relaciones entre los conceptos fines :

Cultura del aprendizaje Pedagogía de la reproducción Pedagogía de la construcción Modelo de descubrimiento Cultura de la enseñanza Sociedad de Red Educación acumuladora Sociedad Industrial Pedagogía de la imaginación Transmisión Educacional Problemática Modelo de verdad

La tecnología ha sido fruto de la acción humana y como tal nos ayuda a vivir mejor . La sociedad industrial precede la cultura de aprendizaje y consigo la enseñanza ,en la cual existe una noción de transferencia , de cambio. Como hemos visto esta cultura de aprendizaje no cambia sino mas bien se ha transformado pero esto tomo tiempo. En la cultura de aprendizaje de red , el foco esta en el proceso , en el desarrollo de la competencia ,colaboración etc. Se habla de una educación problemática, acumuladora que utiliza acumulación y reproducción de informaciones . Y pedagogía de la construcción y de la imaginación que utiliza estrategias para relacionar y transformar entre otras cosas. Todas estas transformaciones desde los descubrimientos hasta las TIC. Son parte de lo hoy son las nuevas tecnologías en educación , cada uno de estos conceptos agrupan el proceso de transformación y desarrollo en el proceso enseñanza aprendizaje.

Elaborar mapa conceptual

Esta actividad consiste crear un mapa conceptual de elementos aprendidos en esta asignatura utilizando . examtime.com 

https://www.goconqr.com/es-ES/mind_maps/4027068/edit

ACTIVIDAD V. WEBQUEST

Link sobre la actividad 5 .(Webquest) . Sobre Los pulmones

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=140350&id_pagina=5  

ACTIVIDAD IV. DESARROLLO PLAN DE CLASE . (MODELO ASSURE)

Los pulmones

Plan de clase desarrollado según el esquema de planificación ASSURE

Plan de clase

Estudiantes

Objetivos

Participación

Métodos

Evaluación 

Materiales

Medios

Estudiantes

Nivel : Sexto de nivel básico

Asignatura : Ciencias Naturales

Los estudiantes tienen una edad promedio de 12 años

En este nivel los estudiantes poseen habilidades informáticas adquiridas tanto dentro como fuera de la escuela, y poseen gran interés por la tecnología de la información y la comunicación.

Objetivos

Al finalizar la lesión los estudiantes de sexto grado podrán :

Conocer el funcionamiento de los pulmones y su importancia para la vida de los seres vivos.

Identificar en vídeo y diapositiva los pulmones.

Describir los elementos que componen los pulmones.

Reconocer el papel que hacen los pulmones en la vida de los seres vivos.

Método

Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo de cuatro estudiantes.

Practica atreves del computador todos los estudiantes tendrán la oportunidad de buscar una definición de los pulmones.

Presentación de cuatro minutos ante los demás estudiantes .

Medios

Texto una cartulina para realizar practica en el aula

Laptop

Data show para presentar la practica .

Internet o bibliotecas para la búsqueda de imágenes , animaciones ,sonidos para enriquecer su presentación.

Entre los objetivos de esta podemos decir que los estudiantes :

Entenderán que los pulmones son dos órganos de color rojizo que se encuentran situados en el tórax a ambos lados del corazón.

Entenderán que los pulmones realizan intercambio de gases.

Tomaran conciencia de la importancia de cuidar sus pulmones.

Materiales

Proyección en data show de imágenes de los pulmones y vídeo de su funcionamiento.

Como plan alternativo pueden presentarse Cds de galería de imágenes y animaciones , memoria con material gravado previamente . (vídeo e imágenes ) en caso de falla de Internet .

Participación

Luego de recibir instrucciones los estudiantes vera producir una imagen de los pulmones siguiendo instrucciones .

Los estudiantes podrán elegir la imagen que quieran poner en su presentación.

En cada grupo cada uno tendrá la responsabilidad especifica que le asignara sus compañeros.

Evaluación

Se asignara una puntuación máxima de 10 puntos para cada estudiante, dependiendo de la calidad del trabajo.

Se tomara en cuenta la expresión de la exposición realizada , así como la explicación del proceso de realización de la practica.

Introducción

Importancia de los pulmones

Respiración externa : el oxigeno que entra a los pulmones pasa a la sangre. En cambio en dióxido de carbono realiza la ruta inversa y sale del interior al exterior.

Respiración interna o celular : intercambio de gases entre la sangre y los tejidos por el cual ocurren cambios químicos que liberan energía y dióxido de carbono. Pasa de las células a la sangre.

Tarea

En grupo de cuatro estudiantes, investigar utilizando los sitios de la red suministrados en la sección de recursos, lo siguiente.

¿Que son los pulmones?

¿Función de los pulmones?

¿Que es la ventilación pulmonar?

¿Respiración Externa ?

¿Respiración interna ?

¿Que es el dióxido de Carbono?

¿Que debemos hacer para cuidar los pulmones?

Proceso

Utiliza los recursos disponibles en el salón y la biblioteca de la escuela para tomar notas acerca de los pulmones también de las otras preguntas enumeradas en la tarea.

Busca imágenes que representen lo que se cuestiona en las preguntas.

Contesta brevemente las preguntas de la tarea y explica con mayor detalles la función de los pulmones.

Recursos

Laptop.

Laminas

Ejercicios impresos.

Conclusión

Los pulmones son dos órganos de vital importancia en la vida de los seres vivos. Sin ellos es imposible la vida .En ellos se realiza el intercambio gaseoso entre el aire del ambiente y la sangre.

Los alumnos practican los conceptos mas relevantes del tema y entienden la importancia y el cuidado que deben tener los pulmones. 

ACTIVIDA XVI. (ACTIVIDAD CON EL PORTAL)

Actividad XVI. (Actividad con el Portal Web)

El portal educando es un sitio web de acceso a recursos de educación y aprendizaje. Permite información para docentes, estudiantes, familias, directivos y todo el público en general . Una alternativa innovadora con enfoque en los nuevos tiempos. Que presenta datos actualizados en su diversidad de contenidos y sugerencias para impartir docencia , artículos innovadores , historietas y una diversidad de recursos multimedia,bibliotecas, áreas de juegos educativo. Brinda oportunidad a la comunidad educativa de una aula virtual .La actualización de los recurso de aprendizajes y la interacción con un medio masivo. Facilita la actualización de los alumnos y ademas es un medio que les permite indagar sobre los temas tratados por sus maestros en el aula en todas las asignaturas como: lengua española , matemática,ciencias naturales , sociales etc. Así como también tiene un carácter consultivo de datos como las pruebas nacionales.

Es un recurso Innovador y contributivo . Tiene importancia significativa en cuanto a educación y aprendizaje . Se encuentra bien estructurado y es de fácil acceso, lo que hace su fácil manejo y adquisición de la información que se busca de forma rápida . Se observa el seguimiento brindado en este portal y sus constantes actualizaciones. 

ACTIVIDAD XII. ANÁLISIS COMPARATIVO

RESUMEN. DOCUMENTAL ACERCA EDUCACIÓN 2111

En este vídeo documental nos muestra sobre la evolución que sufrirá la sociedad, y que por tanto, afectará a todos los sectores incluyendo la educación. En este observamos los modelos educativos de los dos primeros países en cuanto a nivel de aprendizaje , Corea del Sur y Finlandia.

En corea del sur observamos como se utiliza el U-Learning que es un concepto experimental de aula escolar del futuro. Este modelo se basa en conectar todos los dispositivos tecnológicos que se encuentran al alcance de los alumnos. En este Todos los procesos de aprendizaje están digitalizados, y todos los alumnos cuentan con una tarjeta magnética que sustituye a los libros. La profesora trabaja desde un pupitre tecnológico desde el cual dirige toda la clase y socializa con los alumnos. A diferencia de los demás con lápiz, papel etc. La idea de este proyecto se basa en que a la hora de aprender las diferentes asignaturas son necesarias animaciones, gráficos e interactuar con otras personas que están estudian lo mismo. La posibilidad de tener educación a través de Internet va a facilitar la creación de distintas opciones de aprendizajes con mucha más simulación. Así como también el facilitador podrá hacer una evaluación al final de cada clase para saber si los contenidos vistos han sido comprendidos o no. Mientras que en Finlandia el sistema educativo es distinto pero con sistemas similares de excelencia. Se ofrece el mismo sistema para todos los alumnos, sin importar la profesión de los padres. Se basa en un principio de igualdad y equidad, todos los estudiantes reciben de forma gratuita los materiales escolares, el almuerzo, de forma que los alumnos se sientan tan cómodos como en su casa. Su éxito radica en la importancia que tienen los facilitadores. Son instruidos tanto en el aspecto educativo, como en el aspecto emocional. Con ello se consigue una relación profesor-alumno que debe conseguir que los alumnos aprendan a pensar y a ser curiosos, y así descubrir desafíos y problemas interesantes para los estudiantes. Así como también este modelo educativo en Finlandia da prioridad el trabajo grupal sobre el individual.

ACTIVIDAD VII. USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES

USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES

Las redes sociales ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email ), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades propias del trabajo en entornos online. Permiten que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación. ofrecen inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e institucional de los centros educativos.

El uso adecuado de las redes sociales va a proporcionar diferentes beneficios al usuario.Este cada día es el medio más utilizado para la transmisión de información, ya que nos permite la realización de diferentes tareas. Hoy en día los docentes podemos usar esta plataforma para la motivación del alumno y de acercamiento hacia los mismos mediante un método creativo. Estos medios permiten desde generar beneficios y facilidad de información. etc. Es importante usarlas con responsabilidad. 

ACTIVIDAD XIII. PELÍCULA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Educación prohibida

Esta película trata el proceso educativo actual, visualizando algunas experiencias que se han atrevido a cambiar la estructura del modelo educativo tradicional.

Observamos entrevistas a educadores profesionales,donde exponen la necesidad del surgimiento de nuevas formas de educación, jóvenes rechazan la educación tradicional.

Propone cambiar las estructuras del modelo educativo. Invita al docente a conocer a sus alumnos , convertir el aula en un lugar participativo , democrático, lleno de paz , resolver conflictos , así como también que el estudiante asuma la responsabilidad de quien es . Promoviendo una educación basada en la creatividad. Que cada individuo elija su propio destino. Conocer el potencial de los estudiantes y guiarlos.

Pienso que podemos promover el cambio utilizando técnicas de información, recursos audiovisuales, capacitándonos como docentes. Debemos enfrentar el reto. Es importante renovar las técnicas de enseñanza y fomentar la educación basada en el amor, respeto... 

ACTIVIDAD IX , GUÍA DE TRABAJO

ACTIVIDAD IX GUÍA DE TRABAJO

INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO
1. Problemas de Aprendizaje
a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de  aprendizaje?

Los problemas más críticos que se presentan en el aprendizaje son el Déficit de atención, producto de la brecha generacional que existe, donde el facilitador debe dar el salto digital, para que los alumnos puedan mostrar el interés y la atención necesaria a esa transferencia de conocimientos.
b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Según lo interpretado en el proceso en la vida todo cuesta, pero,  para enseñar usted debe tener la voluntad y el deseo; más ahora con la introducción de las TIC, se convierte en algo motivador y fascinante, porque a través de la enseñanza se aprende. Y con relación a aprender también depende de la receptividad y la disposición del aprendiz.

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

Poniendo en marcha el uso de las TIC,  como recursos de trabajo y la total adecuación de los facilitadores. Además de que los estudiantes estarán en igualdad de oportunidad de recibir esas informaciones.

2. Aportes de la Tecnología
a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

De una manera significativa porque  existen diferentes formas de aprendizaje, y a través de usar la tecnología se pueden planificar diversos escenarios que contribuyan al involucramiento de los participantes en el proceso de aprendizaje: tales como tutoriales, simulaciones, discusión entre miembros del grupo que les permita construir el conocimiento, eliminando las memorizaciones.
b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículo escolar?

• El entorno de clase se convierte participativo
• -Accesibilidad a las informaciones a través de video conferencias
• -Incorporación de simuladores virtuales, lo que permite que las informaciones transferidas se conviertan en conocimientos
• -Adaptar recursos en tiempo  real
• -Fomentar la discusión de casos entre estudiantes y maestros

3. Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

El desconocimiento  de esos recursos tecnológicos y el miedo a ser desplazados, es decir, perder el control dentro del aula. Puesto que tienen un dicente en oportunidad de hacer los aportes y compartir sus experiencias.

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Preparando y actualizando  el personal docente para que pueda disminuir la brecha digital. Adecuándolo a las necesidades de los estudiantes.

Involucramiento de las autoridades en la supervisor y evaluación, tanto del personal docente como de las instalaciones y recursos digitales.

4. Elementos a Considerar
a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

Dentro de estos elementos: planificación, formación  y evaluación.

Planificación: lograr que los dispositivos disponibles contribuyan a alcanzar las competencias requeridas.

Formación: capacitación de los docentes para enfrentar exitosamente la implementación de las TIC y lograr que alumnado alcance sus competencias.

Evaluación: de los datos que debemos recoger para seguir el proceso de nuestros proyectos y nuestras iniciativas  

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

Todos.  Cada uno de ellos cumple con una función dentro de la integración de la tecnología al currículo.  

5. Impacto en Alumnos

a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

Sorprendentemente, dado que al estar usando las TIC la contribución de esos recursos permiten un mejor, más rápido y distinto aprendizaje .

 b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Sí es posible porque son nativos del siglo XXI y tienen la agilidad innata  y  por si mismos buscan el conocimiento y lo implementan.

Esperamos que con este despunte de la revolución educativa docentes, padres ciudadanos en general se integren a la apertura del mundo de la tecnología de la información y la comunicación.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

A romper con el esquema tradicional de enseñanza para enfocarnos en el modelo del aprendizaje atreves de la integración de las TIC al proceso educativo. 

6. Sociedad de la Información

a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

 Que la tecnología le permite que la información se convierta en conocimientos, motivados por la interactividad e  interconexión existente, como son el video, interactivo y el videotexto, los teleconferencia, la videoconferencia, los hiperdocumentos y el hipertexto. Más otras  herramientas que van insertándose en el mundo de la tecnología.  

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

El rol del docente  cambia de la transmisión del conocimiento para el de  Guía, orientador, mediador en la construcción del conocimiento de los participantes

Ese cambio de roles implica cambios metodológicos donde no existe un antiguo predominio de actividades en las que el alumno tenga pocas posibilidades de tomar iniciativas.En este caso toca al formador orientar y auxiliar a los participantes para que desarrollen nuevas habilidades.

jacqueline A. Polonia H.